| Medienart |
Zeitschrift |
| ISBN |
0176-2966 |
| Systematik |
ZP - Zeitschrift Pädagogik |
| Schlagworte |
Videoanalyse, Feedback, Evaluation, Diagnostik, Peers, Reflexion, Peerfeedback |
| Verlag |
Friedrich |
| Ort |
Seelze |
| Jahr |
2019 |
| Umfang |
112 S. |
| Altersbeschränkung |
keine |
| Heft |
XXXVII |
| Zählung |
2019 / XXXVII |
| Reihe |
Friedrich Jahresheft |
| Verfasserangabe |
Kai [Red.] Müller-Weuthen |
| Sprache |
deutsch |
| Begleitmaterial |
Praxis Feedback |
| Unselbstständige Werke |
06 Zierer, Klaus - Erfolgreiches Feedback ist nicht einfach, aber es ist wirkmächtig. Interview mit John Hattie
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10 Jäger, Reinhold S. - Diagnostik, Evaluation und Feedback
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100 Schöps, Andreas - Personal und Strukturen dialogisch entwickeln? Schulleitungsfeedback im Spannungsfeld zwischen Entwicklung und Beurteilung
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102 Maier-Gigl, Barbara & Wisniewski, Benedikt - Feedback - und dann? Veränderungsprozesse durch kollegiale Fallberatung, Supervision und Coaching
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104 Müller, Manfred - Entwicklung einer positiven Feedback-Kultur. Feedback, Schulentwicklung und Wertorientierung hängen zusammen
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108 Schmidt, Nicolas - "Aber ich hab' mich doch angestrengt!" Klassenzimmer-Dialog
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110 Bloch, Ricarda - Typische Lehrerfragen zum Thema "Feedback nutzen"
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111 --- - Das Wichtigste in Kürze
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12 --- - Bild-Sprache. Gutes Feedback ist unmittelbar und eindeutig!
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14 Haag, Ludwig & Götz, Thomas - Was wissen wir über Feedback?
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20 Busse, Vera - Feedback und Schreiben. Interview mit Dana Ferris und Judy Parr
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24 Busse, Vera - Schriftliches Feedback in sprach- und geisteswissenschaftlichen Fächern
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28 Both, Kerstin & Borkenhagen Birgit - Miteinander reden ist das halbe Feedback
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30 --- - Bild-Sprache. Rückmeldungen auf dem Lernweg sind notwendig, um das Ziel zu erreichen
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32 Schütze, Birgit & Rakoczy, Katrin - Das Co2Ca-Projekt. Gestaltung und Wirkung von schriftlichem Feedback im Mathematikunterricht
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34 Biederstädt, Wolfgang - Lernförderliche Rückmeldungen und individuelles Lernen. Feedbackmethoden zur Steuerung individueller Lernprozesse im Englischunterricht
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38 Moschner, Barbara - Lerngelegenheiten schaffen. Wie das Feedback zu Fehlern das Lernen fördern kann
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40 Busse, Vera - Typische Lehrerfragen zum Kapitel Feedback geben
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41 --- - Das Wichtigste in Kürze
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44 Betz, Katharina u.a. - "Feedback ist eine große Chance - für alle!"
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48 Göbel, Kerstin & Neuber, Katharina - Lernende geben Rückmeldungen zum Unterricht
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50 Schwarz, Torsten - Schülerinnen und Schüler haben eine Meinung und Wahrnehmung. Fragen wir sie doch danach!
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54 --- - Bild-Sprache. Wer Feedback gibt, sollte den richtigen treffen
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56 Kraus, Thomas - "Grau is' im Leben alle Theorie - entscheidend is' auf'm Platz!" Feedback im Referndariat
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58 Wisniewski, Benedikt - Feedback digital. Möglichkeiten für eine Verbesserung der Lehrer-Schüler-Beziehung
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62 Wisniewski, Benedikt - Typische Lehrerfragen zum Kapitel Feedback erhalten
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63 --- - Das Wichtigste in Kürze
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66 Wisniewski, Benedikt & Haag, Ludwig & Zierer, Klau - Feedback iniziieren. Auf dem Weg zur Entwicklung einer Feedback-Kultur
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70 Wagner, Rudi - Wie steht es mit der Reflexion(sfähigkeit) von Lehrkräften?
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72 Lachner, Christina & Weckend, Denise & Bloch, Rica - "Ich gebe und fordere Rückmeldung." Haltungsarbeit im Schulprojekt "Schulen zum Leben"
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76 --- - Bild-Sprache
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78 Hess, Miriam - Feedback lernen durch Viedeoanalyse
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80 Kreis, Annelies - "Wie können sich Lehrkräfte gegenseitig stärken?"
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82 Streber, Doris - Peerfeedback zur Weiterentwicklung des Unterrichts. Schüler und Schülerinnen geben sich gegenseitig Rückmeldung
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84 Schnebel, Stefanie - Elterngespräche. Feedback als Moment geteilter Verantwortung
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86 Bloch, Ricarda - "Was ich selber denk' und tu, das trau' ich meinem Kind auch zu!"
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90 Haag, Ludwig - Typische Lehrerfragen zum Kapitel "Feedback initiieren"
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91 --- - Das Wichtigste in Kürze
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94 Fock, Florian - Mit gutem Beispiel vorangehen. Das Feedbacksystem an der Hermann Lietz-Schule Spiekeroog
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96 Meyer, Markus & Jansen, Christian - Schülerleistungen als Feedback nutzen. Wissen sichtbar machen
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99 --- - Bild-Sprache. Nur wer etwas aus seinem Feedback macht, hat die Chance, sich zu verbessern
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